楚風(fēng)嘯烈，興天下縱橫之人物

　　湘水連衡，濟(jì)經(jīng)世擎天之大才

　　展覽主線

　　青年毛澤東紀(jì)念館—毛澤東在長(zhǎng)沙求學(xué)期間，他完成人生的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由學(xué)生到教師再到職業(yè)革命家;二是由激進(jìn)的民主主義者到初步具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的知識(shí)份子再到偉大的馬克思主義者。橘洲沿革展一以印象人畫，以精神人詩(shī)，從橘洲的形成、發(fā)展到消沉再到現(xiàn)在的繁華，成為湖南建設(shè)兩型社會(huì)的新亮點(diǎn)!

　　展覽大廳

　　作為整個(gè)展館的第一形象，首先用一種開敞明亮、大氣磅礴的空間形式吸引觀眾，進(jìn)人大廳，首先映人眼簾的是巨幅環(huán)幕影片一《沁園春長(zhǎng)沙》，我們首創(chuàng)將主席這首描寫自己青年時(shí)期在長(zhǎng)沙生活的傳世之作拍成影片，以強(qiáng)大的沖擊力，視覺(jué)化解讀“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由”的意氣風(fēng)發(fā)。以寫意化的“湘水環(huán)繞”造型天花，配以中心明亮的長(zhǎng)沙光纖地圖，很好的將原有雕像融人到了環(huán)境中，再次強(qiáng)調(diào)了毛主席與長(zhǎng)沙這座古城的聯(lián)系。

　　歷史長(zhǎng)卷

　　我們?cè)谡麄€(gè)展廳頂上里特意設(shè)置了一條LED長(zhǎng)卷，將湘江及其沿江的風(fēng)光投影其上，營(yíng)造一個(gè)湘水環(huán)繞的整體空間氛圍，即點(diǎn)出了展館的地域特色，又很好的強(qiáng)調(diào)了“湘水連衡，濟(jì)經(jīng)世擎天之大才”的寓意!

　　360度全息故居

　　韶山毛澤東故居的360度全息投影，墻面上輔以故居的真實(shí)墻面造型，從多維角度，來(lái)展示毛澤東《立志出鄉(xiāng)關(guān)》的少年時(shí)期。

　　剪辮子雕塑

　　一組剪辮子的雕塑，真實(shí)再現(xiàn)了少年毛澤東的進(jìn)步追求。

　　多媒體大型場(chǎng)景

　　作為展覽的高潮，我們?cè)谡箯d中央位置設(shè)計(jì)了一個(gè)多媒體大型場(chǎng)景，表現(xiàn)毛澤東當(dāng)年在長(zhǎng)沙南門口鬧中求靜讀書的場(chǎng)景，背景是大幅的環(huán)幕投影，配以微縮街道復(fù)原，再現(xiàn)當(dāng)年南門口熱鬧嘈雜的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，整個(gè)設(shè)計(jì)使觀眾如置身其中，同時(shí)切實(shí)感受自己是否也能如毛澤東當(dāng)年般鬧中取靜!

　　大型場(chǎng)景復(fù)原一一《嚶鳴覓同道》

　　大型場(chǎng)景復(fù)原一一《嚶鳴覓同道》，以岳麓山滿山紅葉和橘子洲為大背景，與毛澤東及友人的立體雕塑相結(jié)合，表現(xiàn)群志同道合的青年人暢游橘洲、暢談理想的場(chǎng)景，還原詞中“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方道”的意境。

　　幻影成像場(chǎng)景《護(hù)校斗爭(zhēng)》

　　幻影成像場(chǎng)景《護(hù)校斗爭(zhēng)》則更真實(shí)的再現(xiàn)了青年毛澤東敢于同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的勇敢、沖動(dòng)，同時(shí)也是他成長(zhǎng)中樹立起的大無(wú)畏精神。

　　物理沙盤

　　我們以實(shí)物、模型地圖、電子翻書等形式，講述毛澤東讀書時(shí)關(guān)心時(shí)事/愛國(guó)仇日的民族情感.

　　《革新教育的青年教師》

　　從一師畢業(yè)后，毛澤東開始了作為教師的職業(yè)生涯，我們以圖片及實(shí)物的形式再現(xiàn)歷史，同時(shí)也著重表現(xiàn)了毛澤東在一師附小與楊開慧結(jié)婚的史料，表現(xiàn)毛澤東作為丈夫與楊開慧之間心心相印、互相鐘情的個(gè)人情感，還原一個(gè)有血有肉的毛澤東。

　　積極進(jìn)取的革命青年

　　在這個(gè)部分，我們?cè)O(shè)置了《聲勢(shì)浩大的驅(qū)張運(yùn)動(dòng)》微縮半景畫，表現(xiàn)作為一個(gè)已經(jīng)初步具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的知識(shí)分子，初次領(lǐng)導(dǎo)政治運(yùn)動(dòng)的勇敢、智慧與決心。